Formation : Formation de formateur à distance 4 demi-journées de 3h30 heures – 3h/pers de tutorat asynchrone ou synchrone en intersessions  

Concevoir une formation distancielle

• Analyser une demande de formation
• Identifier les attentes du client
• Décrire les compétences visées
• Concevoir un conducteur pédagogique
• Identifier les méthodes pédagogiques adaptées au sujet et au distanciel

Exercice(s) : étude de cas partagée en sous-groupes ou cas des participants

Travail intersession : travail à réaliser sur un projet des participants

Transformer une formation présentielle en formation à distance

• La pédagogie inversée
• La classe virtuelle synchrone
• Le tutoriel
• Les travaux personnels ou en groupe asynchrones
• Le tutorat synchrone, asynchrone
• La granularisation

Exercice(s) : bâtir son projet de transformation ou étude de cas

Travail intersession : bâtir son projet de transformation d’une formation

S’approprier les outils de la formation à distance

• Les outils de conception de tutoriels : ScreenCastOmatic, Powerpoint
• Les outils d’animation : Kahoot, Google Form, Jamboard, Padlet, Google Docs…
• La curation
• Les outils de classe virtuelle (Zoom, Teams …)
• Les plateformes LMS et que faire sans ?

Exercice(s) : appropriation des outils

Travail intersession : concevoir un grain de formation à distance

Animer une formation à distance

• Animer une classe virtuelle en grand groupe
• Animer en sous-groupes à distance
• Maintenir l’intérêt des participants
• Gérer le temps
• Gérer les interruptions

Exercice(s) : mises en situation d’animation à distance

Fonctionnement du tutorat intersession

• Définition des travaux d’intersession à la fin de chaque demi-journée
• Confirmation par mail du formateur vers les participants
• Réception par mail des travaux prévus avant la demi-journée suivante
• Relances, réponses et remarques vers chaque participant
• Au début du module suivant, synthèse rapide des travaux par le formateur, réponses aux questions sur le module précédent

1. Concevoir une formation distancielle
2. Transformer une formation présentielle en formation à distance
3. S’approprier les outils de la formation à distance
4. Animer une formation à distance

Fonctionnement du tutorat

• Définition des travaux d’intersession à la fin de chaque demi-journée
• Confirmation par mail du formateur vers les participants
• Réception par mail des travaux prévus avant la demi-journée suivante
• Relances, réponses et remarques vers chaque participant
• Au début du module suivant, synthèse rapide des travaux par le formateur, réponses aux questions sur le module précédent